穷人没法用的素质教育，我们不需要

万家坞 · 发表于 2024-3-20 12:38

这几年，素质教育很火。

首先，素质教育肯定是很好的，大方向和大概念上肯定是没有问题的，但素质教育却被喷的很惨，普通群众极其反感。

这不怪普通群众不懂素质教育，而是中国现在的素质教育已经偏离了初衷。

搞素质教育是可以的，但不能只认钱啊。

素质教育的初衷是什么？

打破应试教育对学生创造力的桎梏，让他们具备智慧，敢于创新，德智体全面发展。

这初衷，一点问题都没有，每一个字都没有问题。

但落实到实际，什么才叫素质教育，怎样才能实现素质教育，这问题就很大了。

群众看到的素质教育，是完完全全为有钱人准备的，和自己毫无关系，甚至是专门为压制自己而设计的。

为什么马术，钢琴，冲浪可以被称之为素质教育，而足球、踢毽子、打台球就不是素质教育？

为什么到非洲做慈善、到南极做科考就是素质教育，而在地头捏泥巴、到路边挖杂草就不是素质教育？

为什么到欧美搞“游学”就是素质教育，而在本地逛街就不是素质教育？

学校说打台球是玩物丧志，会毁了孩子一生，那打马球难道就能激发孩子创造力，让孩子受益终身？

各地推出的所有林林总总，尝试的无数种“素质教育”的方式，我总结出一个规律，那就是有钱人玩得起的，才叫素质教育。

人人都打得起台球，所以打台球永远不可能是素质教育。

没有几个人打得起马球，所以马球可以是素质教育。

马球的球并不贵，但马贵。

马球、马术，和马沾边的一切都很贵，尤其是可以供孩子使用的马。

下面这个搞素质教育的孩子真的很勤奋，为了选一匹合适的马要赶飞机，在飞机上还要争分夺秒的补作业。
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很奇怪，为什么她乘坐的飞机上会有沙发，我坐飞机很多次，从没见过这样奇怪的飞机，难道这才是素质教育使用的专业飞机么。

骑的起马的人太少，骑的起马的儿童就更少，所以在以前，青少年马术比赛的参与者经常只有几十人，甚至十几人。

2014年，一名杭州初二男生仅凭马术奖牌就被加拿大首席男校录取，这家学校觉得他可以来学校里组建马球队。
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为什么这名姓郭的男生骑马好就被认定为优秀学生，为什么蒙古草原上一堆从小就会骑马的孩子不会被认定为优秀学生？

因为在蒙古草原上骑马和在杭州骑马，是两“马”事。

你会骑马，别人不敢断定你是否优秀，但是你会在杭州骑马，别人可以立即断定你家有钱，非常有钱。

因此，你很优秀。

作为素质教育的试验田和大本营，北京是怎么搞素质教育的呢？

据网友介绍，西城区的学校，假期组织孩子去非洲看动物大迁移。

朝阳区的孩子们，初中社会实践课是去一个非洲国家种树，运动实践是去一个南美国家踢球。

踢球不算素质教育，但去南美国家踢球，就算素质教育了。

因为一般人花不起这个钱。

还有其他种类的素质教育，比如说2012年北京五中组织中小学生赴南极科考18天。

南极去腻了，2018年，北京又有小学生去北极科考，还从北极海水中分离出抗冻微生物。

耗费巨大代价，派专业人员保驾护航，让10岁不到的孩子去冒险家才能去的南北极科考，算不算素质教育？有没有开阔孩子眼界，提升孩子对科学兴趣的作用？

玩马术纯粹是秀自己有钱，这个去南北极科考还真的能提升孩子对科学的兴趣。

但是，也只能提升那么一点点，绝对没有质的提升。

为了提升孩子那么一点点的兴趣，花那么多钱，划得来么？

是否划得来，那得看这些孩子的爸妈有多少钱了。

任何东西只要玩的人少，那就是素质教育，一旦玩的人多了就立刻不是素质教育。

因此，这些年所有搞“素质教育”的学校都在不断挖空心思的争奇斗艳，把素质教育整成了炫富大会。

以前滑冰是素质教育，很多中产的孩子都会了之后立刻就变成了马术。

以前击剑是素质教育，不少人会了之后立刻就变成了皮划艇。

以前在大公司实习是素质教育，被中产学会后就立刻变成了去世界各地做义工。

素质教育就是一个躲猫猫的游戏，核心目的其实不是教育，而是为了筛选出富裕家庭。

最典型的证据就是钢琴。

弹钢琴曾经是一个高大上的东西，被很多人认为是素质教育，无数家长把孩子送去弹钢琴。

但自从廉价钢琴甚至电子琴普及后，学钢琴的成本大大降低，随便一个中产的孩子都可以弹钢琴后，这东西就立马不是素质教育了。

因为钢琴弹得好就怎么怎么样的新闻，我已经很久没有听说过了。

在乐器类的鄙视链上，钢琴已经垫底，排第一的叫管风琴，会弹管风琴才叫素质教育，名校招生办的人才会因此多看你一眼。
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为什么管风琴比钢琴更素质教育？

管风琴这看起来和钢琴差不多啊，就是多了几个按钮，难很多？

管风琴被称之为乐器之王，和钢琴当然不一样了。

你之所以觉得和钢琴差不多，那是因为你看到的只是管风琴的操作台而已。

管风琴本体，请看下图。
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没找到管风琴？

那我告诉你，这一整堵墙，高达十几米的墙，所有冒着金黄色光泽的地方都是管风琴的铜管，这无数的铜管加在一起，是一台管风琴。

因为占地面积太大，管风琴历来都是和教堂绑定的，管风琴的音色自带圣光。

一台管风琴并不算太贵，所有的铜管加在一起几百万就可以买下来了。

但你要在大城市找一个地方摆这个管风琴，还得专门配一栋别墅，独栋别墅那种。

会弹管风琴真的很难，因为连摸一下管风琴都很难。

只有那些“最有素质”的人，才能摸到管风琴。

中国可以搞素质教育，但不能学着美国那样，以素质教育的名义搞权贵教育。

会骑马，会弹琴，会说多国外语，这就是素质教育了？

素质教育的本质，难道不是塑造一个人的世界观、人生观、价值观，增强一个人的核心修养吗？

训练一个人弹琴、骑马以及琴棋书画等等，这不是素质教育，而是技能教育，不比应试教育好多少，而且对增强中国的国力毫无作用。

会在杭州骑马素质就高了？

人家农村孩子还会种地呢，你会吗？

凭什么会种地的技能不算素质教育？

就凭学这个技能花钱不够多？

踢毽子、跳皮筋、打台球等平民游戏永远都不可能成为素质教育的载体，原因只有一个，穷人玩得起。

都说素质教育好，但素质教育到底是什么，靠什么样的载体来进行培训和考核，没有任何人能给出答案。

所有的素质教育，最后都变成了烧钱竞赛，谁钱多谁更有素质。

我把欧美社会各种类型的教育模式简单的总结了一下，大概规律就是：

有钱有天赋，这是精英教育。

有钱没天赋，这是素质教育。

没钱有天赋，这是应试教育。

没钱没天赋，这是职业教育。

素质教育，是欧美一种社会分层的工具，阻碍没钱人晋升阶级的神器。

但我们不是欧美，我们是中国，我们是一个为穷人建立的国家。

在没有找到适合穷人进行素质教育的方法前，能否先不要搞这玩意。

穷人没法用的素质教育，我们暂时不需要，以后也不需要。