【教育部：将有序扩大高中招生规模 解决群众普职分流焦虑问题】

全身心投入

教育部等三部门联合发布重磅文件《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》(以下简称《意见》)。

在新闻发布会上，教育部基础教育司司长田祖荫说：“普通高中内涵建设行动，主要解决普通高中多样发展不充分、部分县中水平不高以及群众职普分流焦虑问题。”



《意见》的主要目标是：到2027年，学前教育优质普惠、义务教育优质均衡、普通高中优质特色、特殊教育优质融合发展的格局基本形成。


新建扩建一批

有序扩大普高招生规模

文件中提到，将扩大优质高中教育资源，主要有几种方式：

一是新建、扩建一批。

新建和改扩建一批优质普通高中，增加学位供给，适应因地制宜推进职普协调发展要求和人民群众愿望。

二是扩大招生计划。

深入挖掘优质普通高中校舍资源潜力，结合实际优化招生计划安排，有序扩大优质普通高中招生规模。

三是支持高中多样化发展。

建设一批具有科技、人文等特色的普通高中，积极发展综合高中。支持一批基础较好的地区和学校率先开展特色办学试点。

四是帮扶扩大高中教育资源。

通过区域内集团化办学、城乡结对帮扶、教育人才“组团式”帮扶国家乡村振兴重点帮扶县、部属高校和省属高校托管帮扶县中等方式，持续扩大优质普通高中教育资源总量。


义务教育阶段

挖掘优质学校潜力，建好一批新学校

在义务教育阶段，提出了很多具体的举措——

一个是推进优质学校挖潜扩容。一位学校老师解释，这很好理解，就是是让好的中小学，能为更多的学生服务。

《意见》指出，对有条件的、办学水平和群众认可度较高的学校，“一校一案”合理制定挖潜扩容工作方案，通过充分利用现有校舍资源、改扩建教学楼、建设新校区、合并周边薄弱学校、倾斜调配教师编制等方式，在不产生大班额情况下，进一步扩大学位供给。因地制宜改造学校地上、地下空间，开辟学生活动场地。

另外，《意见》指出，要发展一批家门口的好学校，加快新优质学校成长。

根据区域优质均衡发展目标，按照3至5年一周期制定新优质学校成长发展规划，落实支持政策和保障措施，通过高起点举办新建学校、改造帮扶基础相对较好的学校等方式，加快办好一批条件较优、质量较高、群众满意的“家门口”新优质学校。

另外，《意见》也提到了要适应城镇化和学龄人口变化，加强寄宿制学校建设；推进义务教育均衡发展等内容。

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