所谓普高线

Salz · 发表于 2023-7-10 17:59

第一，普高线的定义问题。普高线是普通高中的资格线，没有达到普高线只能去职业高中。宁中和三津都是普通高中，区别是宁中是公立，三津是私立。大家大可不必在纠结达到普高线去三津的问题，达不到普高线，理论上三津都去不了。
第二，389名学生的问题。分流的前提下，新建公办高中只可能从前往后和宁中分享1233个名额。保证现有学校一定规模的情况下，这389名学生中的绝大多数就算新建五所公办高中也读不了新建的学校，这个结果很残酷但是很现实。你们能想象一个高中只招100个甚至几十个学生吗？
第三，分数线划定的问题。大家看一分一段表可以发现，整个宁国达到592分以上的人数总计1635人，已经超过普通高中1622人的招生计划，所以分数线的划定当然没有问题，只能说明我们的学生优秀。大家在看到分数线高的同时，也应该注意到确实有1635个人在分数线以上。
第四，宁中的问题。普高上线1635人，宁中招生计划1233人。现在上了普高线的学生里10个将近有8个能读宁中。如果新建高中，直接的后果就是宁中的生源越来越好，现在读宁中的相当一部分学生读不了了，不知道这部分家长作何感想。另外就是大家为了读宁中越来越卷，同学们比现在更累。
第五，三津的问题。三津私立学费贵是事实，但要于法有据。他转不转公办是另一个问题，相关部门应该统筹考虑。
第六，分解指标的问题。如果没有分解指标，宁中明天就会变成城里人的学校甚至是初中部的学校而不是宁国人的学校。我希望我的学校可以给所有可以在这里读书的小伙伴一个走出去看到更大世界的机会。无论他们来自城里抑或乡下。
第七，新建高中的问题。在录取率不变的情况下，新建高中的根本方法是鼓励生育增加学生数，如果我们的学生数像广德那样比现在多1000，马上就可以新建高中。但这和读宁中是两个问题，而且就算新建高中，更重要的是高中有一批好老师，好的教学质量，而不是仅仅建一所新学校。

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